ANIMACION DE DISEÑADORES

AQUI LOS DISEÑADORES

DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO MARIA HINCAPIE DEL CORREGIMIENTO DE SANTA ELENA EN EL MUNICIPIO DE MARQUETALIA CALDAS.

DE IZQUIERDA A DERECHA: MAGNOLIA CARDENAS GOMEZ, LUIS ANCIZAR OSPINA Y MAGNOLIA RAMIREZ. QUIENES EN EL MOMENTO CULMINAMOS CREDITOS EN UTILIZACION DE MEDIOS TELEMATICOS APLICADOS A LA EDUCACION EN PROCESOS EDUCATIVOS.

CON EL PROPOSITO DE MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA Y BUSCAR EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION EN NUESTRA REGION.

CREDITOS ORIENTADOS POR OMAR DE JESUS LOPEZ MAZO Y RUTH YAMILE ESCOBAR CASTILLO. RECTOR Y DOCENTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA IGUALMENTE DEL MUNICIPIO DE MARQUETALIA CALDAS.

ESPERAMOS ESTAS PEQUEÑAS GUIAS SEAN DE GRAN UTILIDAD PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES EN SUS PROCESOS EDUCATIVOS.

MIL GRACIAS A TODOS LOS COLABORADORES DE ESTE PROYECTO.

DISEÑADORES DEL BLOG

ALGUNOS DATOS SOBRE LOS DISEÑADORES

http://www.slide.com/r/tC2AcRUB6D9W_AdtljI-c2PmjyDetdoW?previous_view=mscd_embedded_url&view=original

ACTIVIDADES PRACTICAS Y DE APLICACION

PRACTICANDO LO APRENDIDO

COMPLETA LOS ESPACIOS CON LAS LETRAS CORRESPONDIENTES

B_b_

S_s_e_

_at_er

Mo_h_r

B_o_h_r

APLICO LOS CONOCIMIENTOS

BUSCO EN EL PERIODICO DOS PERSONAS ADULTAS QUE ME

REPRESENTEN A MIS ABUELOS, LOS RECOTO, LOS PEGO Y ESCRIBO SUS NOMBRES EN INGLES.

TEMA NUMERO CINCO: LA FAMILIA

MY FAMILY

Respondo:

¿Qué observo?
¿Quiénes conforman la familia?

CUENTO PEDAGOGICO

Observo el cartel con el siguiente contenido


This is my mother
Nice to meet you,
Nice to meet you, too
This is my father
Nice to meet you
Nice to meet you, too
This is my sister
Nice to meet you
Nice to meet you, too
This is my brother
Nice to meet you
Nice to meet you, too

Escribo el contenido del cartel en el cuaderno.

2- Subrayo las palabras que nombran integrantes de la familia

ACTIVIDADES PRACTICAS Y DE APLICACION

PRACTICO LO APRENDIDO

1- Realizo algunos dibujos y escribo sus respectivos nombres en inglés utilizando el diccionario.

Canto el abecedario y nombro algunos objetos en inglés.

APLICANDO MIS CONOCIMIENTOS

Hago una lotería con el abecedario en inglés y lo llevo al CRA de inglés.

TEMA NUMERO CUATRO: EL ABECEDARIO

CONOCIENDO LAS LETRAS

LOGRO: Escribo y pronuncio palabras en inglés teniendo en cuenta el abecedario.

VIVENCIA

¿Que dibujos encuentras en el afiche?


¿Qué letras puedo observar en el afiche?

CUENTO PEDAGOGICO

1- Leo la copia del abecedario con su respectiva pronunciación:


A (ei) B (bi) C (ci) D (di) E (i) G (yi)

H (eich) I (ai) J (uei) K (kei) L (el) M (em)

N (en) O (ou) P (pi) Q (quiu) R (ar) S (es)

T (ti) U (iu) V (vi) W (dobliu) X (ex) Y (uay)

Z (si).

2- Me aprendo el abecedario cantando.

ACTIVIDADES PRACTICAS Y DE APLICACION

PRACTICANDO LO APRENDIDO

Dibujo en mi cuaderno la ilustración y la coloreo

2- Respondo:

¿Cuantos círculos aparecen el la ilustración?
¿Cuántos triángulos aparecen en la ilustración?
¿Cuántos rectángulos aparecen en la ilustración?
¿Cuántos cuadrados aparecen en la ilustración?
Escribo al lado de cada figura su respectivo nombre en inglés.


3- Recorto de periódico o revistas, imágenes en donde se encuentren las figuras geométricas, las pego en mi cuaderno y señalo el nombre a lo que corresponde.


4- Colorea según el color que me dan y sigo el esquema como mínimo en tres veces.

APLICO MIS CONOCIMIENTOS

5- Escribo como mínimo 20 objetos que tengan las formas de las figuras.

CIRCLE

SQUARE

TRIANGLE

RECTANGLE

Invento un dibujo
Utilizando de forma
muy creativa, las 4 figuras geométricas

TEMA NUMERO TRES: FIGURAS GEOMETRICAS

LAS FORMAS

LOGRO: Leo, escribo y pronuncio correctamente las figuras geométricas básicas en inglés.

VIVENCIA

1. Me dirijo al CRA de matemáticas y tomo de el los bloques lógicos, manipulo cada forma y trato de formar figuras con ellas.

2 - Escribo con mis propias palabras para mi qué sentido o significado tiene un círculo, un cuadrado, un triángulo y un rectángulo.

CUENTO PEDAGOGICO

1- Tomo nuevamente los bloques lógicos y pronuncio repetidamente su nombre en ingles según corresponda.

2- En compañía de mi maestro y mis compañeros buscamos objetos que tengan dichos formas dentro del salón, los dibujamos y escribimos su respectivo nombre en inglés.

ACTIVIDADES PRACTICAS Y DE APLICACION

PRACTICO LO APRENDIDO

Escribo el resultado en números y en letras Ej.

Three + four = 7 seven

Five + one =

Six + two =

Five + Five =

Two + two =

Six + three =

One + ciro =

Two + One =

Ten + Six =

Nine + Seven =

Eight + Five =

Two + One =

Six + Five =

Eight + Three =

Four + Three =

APLICO MIS CONOCIMIENTOS

1 - Llena el crucigrama con los números del 1 al 10 en inglés

2 - Completa la secuencia numérica según corresponda.

TEMA NUMERO DOS: LOS NUMEROS

LOS NUMEROS DEL 0 AL 10

LOGRO: Asimila la lectura y escritura de los números del 0 al 10 en inglés.

VIVENCIA:

Con la ayuda de mi profesor pronuncio, una y otra vez los números del 0 al 10 en inglés, tomando o mostrando objetos del aula.

CUENTO PEDAGOGICO

EL CONDE CONTAR

Salí de un cuento y sé contar
Contar es mi único placer
Cuento lentamente
Y también de prisa
Y sin corta prisa cuento sin parar
Más a prisa.
Mucho más a prisa,
Y solo hago pausa para respirar:
Hummmmmmmmmmmm
One, two, three, four,
One, two, three, four, five,
Six, seven, eight, nine, ten.

DIBUJO TANTOS OBJETOS COMO INDICA EL NUMERO

TEN

ONE

FIVE

TWO

TREE

NINE

FOUR

ACTIVIDADES DE APLICACION

1. Resuelvo el siguiente apareamiento:


Verde ...................GRAY
Morado ...............ORANGE
Café .......................WHITE
Negro ..................BLACKE
Blanco .................PURPLE
Rosado ................PINK
Naranja ..............BROWN
Gris .....................GREEN



2 - Escribo el nombre del color según corresponda

3- Con pedazos de tela de color Yellow, blue and red hago la bandera de Colombia y la expongo en las actividades de conjunto recitando la poesía “Mi banderita”.

ACTIVIDADES DE APLICACION

APRENDO COLOREANDO

• LOS COLORES

• LOGRO: Leo, escribo y pronuncio correctamente las palabras amarillo, azul y rojo en inglés.

VIVENCIA

1- Respondo con mis compañeros:

¿Qué colores conocemos?
¿De qué color es el sol?
¿De qué color es mi sangre?
¿De qué color es normalmente el cielo?
¿Cuáles son los colores de la bandera de Colombia?

2- Pinto los siguientes dibujos: Sol, manzana, firmamento.

CUENTO PEDAGOGICO

1- Leo la poesía “mi banderita”, le doy la entonación y gestos adecuados, comento con mis compañeros sobre el significado de la poesía y la escribo en mi cuaderno.

MI BANDERITA


A la entrada de mi escuela
La banderita flotaba
Y con el canto del viento
Sus colores ondeaban.

Yo feliz la contemplaba
Yo sentía en el corazón
Que Colombia dice presente
Con su bello tricolor

Mi maestro nos invita
A la banderita izar
Como símbolo de la patria
Como el signo de la paz.

En la puerta de mi casa
Una banderita flotar
En los días de nuestra patria
Y en la fiesta nacional.

¡Viva! Viva mi bandera!
Por Colombia y por la paz
Adoremos sus colores
Respetemos su verdad


2- Observo y dibujo en mi cuaderno


Amarillo: Yellow (ielow)
Azul: Blue (blu)
Rojo: Red (red)

ACTIVIDADES PRACTICAS

UNO LA FIGURA CON LA PALABRA

CORRESPONDIENTE:

YELLOW BLUE RED

INDICE

UNIDADES:

APRENDO COLOREANDO
NUESTRO LEXICO
VALORO Y ME VALORO

TEMAS:

LOS COLORES SECUNDARIOS
FIGURAS GEOMETRICAS
LOS NUMEROS DEL 11 AL 20
EL ABECEDARIO
MI FAMILIA
EL CUERPO HUMANO

LOGROS:

NOMBRO CORRECTAMENTE EN INGLES ALGUNOS COLORES, FORMAS Y NÙMEROS.

DOMINO VOCABULARIO SENCILLO EN INGLES.

APRENDO LAS PARTES DEL CUERPO EN INGLES.

BLOG PARA EL AREA DE INGLES GRADO SEGUNDO

PRESENTACION

La presente guía tiene como finalidad introducir al educando de grado 2° en la lengua extranjera con elementos lúdicos y teórico-prácticos que señalan caminos posibles para la selección de conceptos básicos y fundamentales que serán pertinentes para el desarrollo de dicha lengua en años posteriores.

Para la elaboración de esta guía se tuvo en cuenta prontamente las necesidades propias del educando en este grado, buscando que no acumule conocimientos sino que aprenda por medio de múltiples actividades prácticas lo que es indispensable en la vida, que sea competente, es decir que aplica lo que sabe para desempeñarse en cualquier situación de su vida diaria.

Mediante esta guía se introduce al niño de una forma sencilla en el manejo del léxico; empleando un vocabulario de muy fácil comprensión. Se convierte entonces en una herramienta útil en el proceso de aprendizaje.

Cada unidad es introducida mediante un repaso en inglés y en español teniendo en cuenta temas anteriores.Cada tema viene con las definiciones, acompañadas de ejemplos ilustrados que buscan captar la atención de los niños.